教育目標
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夢を持ち続けながら
進んで学ぶ
心豊かで
たくましい子どもの育成
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1学年教育目標：はなしをよくきく子 なかよくする子 げんきにあそぶ子 2学年教育目標：よくききかんがえる子 なかよくたすけあう子 元気な子 3学年教育目標：よく考え、進んで学ぶ子 友だちを大切にする子 明るく元気な子 4学年教育目標：よく考え、進んで学ぶ子 友だちを大切にし、助け合う子 明るく、元気な子 5学年教育目標：意欲的に学習にとりくむ子 相手の立場を考え、助け合う子 体をきたえ、積極的に行動する子 第6学年教育目標：課題を見つけ意欲的に学習にとりくむ子 思いやりの心をもって協力する子 体をきたえ最後までやりぬく子
経営の努力点
（1）適切な教育課程の編成と実施により，特色と活力のある学校づくりに努める。
| ① | 新学習指導要領の趣旨を熟知し，移行措置に漏れのないよう各教科や道徳及び特別活動，総合的な学習の時間，外国語活動等の実施に努める。あわせて，標準授業時数の確保に加え，年間行事等の厳選を通して２３年度からの完全実施にむけての対応を進める。 |
| ② | 教科及び各領域の調和を図るとともに，指導や評価のねらいを明確にする。 |
| ③ | 学校生活全体を通して，豊かな心の教育を行う。 |
| ④ | 諸行事の実施にあたっては，取り組みの過程を大切にし，児童の意欲的な活動を引き出し，成就感を味わわせるよう配慮する。 |
（2）自ら学ぶ児童を育成する学習指導の充実を図る。
| ① | 基礎的・基本的な事項の定着を図るため，指導内容の重点化と学習指導方法や教材教具工夫の改善に努める。 |
| ② | 児童の主体的な問題解決能力に働きかけ，自主性・自立性の伸長に努め，思考力・判断力・表現力の育成を図る。 |
| ③ | 児童一人一人の気づきや発想を大切にし，個性や特性の伸長を図る授業実践に努める。 |
| ④ | 積極的に授業を公開し，指導方法や評価等の工夫改善に努める。 |
| ⑤ | コンピュータ等の情報手段を活用し，学習への意欲化や個性化を図り，情報社会に対応できる児童の育成にあたる。 |
（3）愛情と信頼に基づく生徒指導に努める。
| ① | 児童との心の交流を重視し，児童理解を図り児童を受容することに努める。 |
| ② | 豊かな体験の場を意図的・計画的に位置づけ，よりよい人間関係を築くた めのコミュニケーション能力の育成に努める。 |
| ③ | 豊かな人間関係を育成するため，言語環境の整備に努める。 |
（4）健康・安全教育の充実に努める。
| ① | 健康的な生活のリズムや望ましい生活習慣の定着を図り、自ら進んで健康な生活を実現していくことができるように努める。 |
| ② | 健康安全指導・交通安全指導・防犯防災訓練等を計画的に行うとともに、様々な危険を予測し、自主的に安全な行動がとれるよう指導に努める。 |
| ③ | 運動に親しみ、スポーツ・体力の向上に努める。 |
（5）学校・家庭・地域との連携を図り，開かれた学校をめざす。
| ① | 父母教師会活動，授業参観，学級懇談会，学校・学年・保健・給食・図書館等の家庭通信を通して，保護者との連携を図る。 |
| ② | 地域の自然・歴史・文化等を取り入れ，地域の教育力を活用した教育活動の展開に努める。 |
| ③ | 関係機関等と連携し，児童の生命の安全・健全育成に努める。 |
| ④ | 人とのふれあいを大切にし，積極的に地域に目を向け，地域や保護者との連携を図る。 |
| ⑤ | 学校評価の結果や学校評議員より得た内容の公開を通して，指導体制の一層の工夫改善と充実を図る。 |
特色ある教育活動
「地域に根ざした教育活動」
（1）学校開放日や地域の有識者を講師とした教育活動
| ・俳句学習 |
| ・干し柿づくり |
（2）「思い遣る心の育成」
| ・福祉講話集会 |
| ・授業参観で道徳の公開 |
| ・福祉施設の訪問や福祉体験学習 |
（3）「きめ細かな学習指導」
| ・基礎基本の定着と個に応じた学習指導 |
（4）「食育」
| ・健康な身体と望ましい食生活の定着をめざす食の指導 |
| ・授業参観で食の授業の公開 |
（5）「読書活動」
| ・さわやかタイム |
| ・お話を聞く会の実施 |
| ・おすすめの本の紹介 |
（6）「環境教育」
| ・愛校作業 |
| ・牛乳パックリサイクル活動の実施 |
（7）「あいさつ運動」
| ・学校や家庭、地域が一体となった、あいさつ運動の取り組み |
| ・言語環境づくりの推進 |